Đối với bài học CATEGORIZATION QUESTIONS, các bạn sẽ được giới thiệu về dạng phân loại câu trả lời trong bài thi IELTS Reading. Bài học sẽ giúp các bạn vạch ra các chiến thuật – Strategies cũng như là các Tips bổ ích để xử lý dạng câu hỏi này một cách hiệu quả hơn. 

Trong dạng bài tập này, đề bài sẽ cho bạn 2 kiểu danh sách: Danh sách thông tin (List of Information) để các bạn phân loại và danh sách các câu (List of Statements). 

Bạn sẽ phải nối thông tin vào các câu tương ứng và cân nhắc các thông tin có thể sẽ được phân loại theo: 

  • Danh sách các tên riêng của người (thông thường sẽ là các chuyên gia, nhà nghiên cứu hay các nhà khoa học), tên quốc gia, quốc tịch.
  • Danh sách các sự kiện, ngày tháng, năm, etc.
categorization question ielts reading

I. Chiến lược làm bài hiệu quả trong dạng Categorization Questions

  1. Đọc các Statements và gạch chân Keywords 
  2. Tập trung vào các tên riêng/sự kiện trước. Quét nhanh các thông tin này trong bài đọc và gạch chân chúng. Nên nhớ rằng có những thông tin sẽ xuất hiện nhiều lần, vì vậy bạn cần highlight tất cả lên.khác hoàn toàn câu “Coca-Cola has mainly made its drinks in the U.S.A”.
  3. Đọc những đoạn chứa thông tin liên quan, đối chiếu so sánh với Keywords trong Statements rồi từ đó chọn đáp án chính xác nhất.

II. Các bẫy và lỗi sai thường gặp trong dạng Categorization Questions

  1. Có nhiều đoạn văn chứa từ khóa giống nhau nên không biết tìm thông tin ở đoạn nào.
  2. Không gạch chân các từ khóa (tên riêng, địa điểm, thời gian) cần tìm trong đoạn văn mà bắt đầu đọc bài luôn.
  3. Mất thời gian tìm kiếm thông tin của những từ khóa xuất hiện nhiều lần.

III. Các tips hay ho và dễ áp dụng trong dạng Categorization Questions

  1. Các Statements không xuất hiện theo trình tự trong bài đọc. 
  2. Ưu tiên các tên riêng/sự kiện mà chỉ xuất hiện duy nhất 1 lần trong bài đọc, vì đó là những thông tin đơn giản nhất. 
  3. Nhanh chóng đọc lướt và gạch chân những thông tin cần thiết trong đoạn văn.

IV. Ví dụ + Hướng dẫn giải dạng đề trong dạng Categorization Questions



A Centuries before the Roman Empire, the Egyptians had formulated a municipal calendar having 12 months of 30 days, with five days added to approximate the solar year. Each period of ten days was marked by the appearance of special groups of stars called decans. At the rise of the star Sirius just before sunrise, which occurred around the all-important annual flooding of the Nile, 12 decans could be seen spanning the heavens. The cosmic significance the Egyptians placed in the 12 decans led them to develop a system in which each interval of darkness (and later, each interval of daylight) was divided into a dozen equal parts. These periods became known as temporal hours because their duration varied according to the changing length of days and nights with the passing of the seasons. Summer hours were long, winter ones short; only at the spring and autumn equinoxes were the hours of daylight and darkness equal. Temporal hours, which were first adopted by the Greeks and then the Romans, who disseminated them through Europe, remained in use for more than 2,500 years.

B The advent of the mechanical clock meant that although it could be adjusted to maintain temporal hours, it was naturally suited to keeping equal ones. With these, however, arose the question of when to begin counting, and so, in the early 14th century, a number of systems evolved. The schemes that divided the day into 24 equal parts varied according to the start of the count: Italian hours began at sunset, Babylonian hours at sunrise, astronomical hours at midday and ‘great clock’ hours, used for some large public clocks in Germany, at midnight. Eventually these were superseded by ‘small clock’, or French, hours, which split the day into two 12-hour periods commencing at midnight.

Questions 1-2

Look at the following events (Questions 1-2) and the list of nationalities below. Match each event with the correct nationality, A-D.

List of Nationalities

    A. Egyptians

      B. Babylonian

C. French

  1. They devised a civil calendar in which the months were equal in length.
  2. They divided the day into two equal halves. 

(Cambridge Practice Tests for IELTS 8, Test 1)

Hướng dẫn làm bài và giải thích chi tiết:

Bước 1: Đọc kỹ các statements và gạch chân từ khóa: 

  1. They devised a civil calendar in which the months were equal in length.
  2. They divided the day into two equal halves.

Bước 2: Scan tìm tên các quốc gia trong đoạn văn. Gạch chân những tên riêng xuất hiện 1 lần trước và đọc những đoạn văn chứa từ đó. 

  • Ta tìm thấy từ “Egyptians” trong đoạn A. “Babylonian” “French” trong đoạn B.

Bước 3: Tìm keywords từ các statements trong đoạn văn và chọn câu trả lời phù hợp nhất. 

          Đoạn A: Centuries before the Roman Empire, the Egyptians had formulated a municipal calendar having 12 months of 30 days, with five days added to approximate the solar year.

Question 1. They devised a civil calendar in which the months were equal in length.

  • devised = formulated
  • a civil calendar = a municipal calendar
  • months were equal in length = 12 months of 30 days

Đáp án đúng là: Egyptians.

Đoạn B: French, hours, which split the day into two 12-hour periods commencing at midnight.

Question 2. They divided the day into two equal halves.

  • divided the day into two equal halves = split the day into two 12-hour periods

Đáp án đúng là: French.

Bước 4: Lập bảng từ khóa:

Keyword in questionsSimilar words in the passage
civil calendarmunicipal calendar
two equal halvestwo 12-hour periods

V. Exercises

A Study of the origins and distribution of human populations used to be based on archaeological and fossil evidence. A number of techniques developed since the 1950s, however, have placed the study of these subjects on a sounder and more objective footing. The best information on early population movements is now being obtained from the ‘archaeology of the living body’, the clues to be found in genetic material.
B Recent work on the problem of when people first entered the Americas is an example of the value of these new techniques. North-east Asia and Siberia have long been accepted as the launching ground for the first human colonisers of the New World’. But was there one major wave of migration across the Bering Strait into the Americas, or several? And when did this event, or events, take place? In recent years, new clues have come from research into genetics, including the distribution of genetic markers in modern Native Americans.
C An important project, led by the biological anthropologist Robert Williams, focused on the variants (called Gm allotypes) of one particular protein immunoglobin G – found in the fluid portion of human blood. All proteins ‘drift’, or produce variants, over the generations, and members of an interbreeding human population will share a set of such variants. Thus, by comparing the Gm allotypes of two different populations (e.g. two Indian tribes), one can establish their genetic ‘distance’, which itself can be calibrated to give an indication of the length of time since these populations last interbred.
D Williams and his colleagues sampled the blood of over 5,000 American Indians in western North America during a twenty-year period. They found that their Gm allotypes could be divided into two groups, one of which also corresponded to the genetic typing of Central and South American Indians. Other tests showed that the Inuit (or Eskimo) and Aleut 3 formed a third group. From this evidence it was deduced that there had been three major waves of migration across the Bering Strait. The first, Paleo-lndian, wave more than 15,000 years ago was ancestral to all Central and South American Indians. The second wave, about 14,000-12,000 years ago, brought Na-Dene hunters, ancestors of the Navajo and Apache (who only migrated south from Canada about 600 or 700 years ago). The third wave, perhaps 10,000 or 9,000 years ago, saw the migration from Northeast Asia of groups ancestral to the modern Eskimo and Aleut.
E How far does other research support these conclusions? Geneticist Douglas Wallace has studied mitochondrial DNA 4 in blood samples from three widely separated Native American groups: Pima-Papago Indians in Arizona, Maya Indians on the Yucatán peninsula, Mexico, and Ticuna Indians in the Upper Amazon region of Brazil. As would have been predicted by Robert Williams’s work, all three groups appear to be descended from the same ancestral (Paleo-lndian) population.
F There are two other kinds of research that have thrown some light on the origins of the Native American population; they involve the study of teeth and of languages. The biological anthropologist Christy Turner is an expert in the analysis of changing physical characteristics in human teeth. He argues that tooth crowns and roots 5 have a high genetic component, minimally affected by environmental and other factors. Studies carried out by Turner of many thousands of New and Old World specimens, both ancient and modern, suggest that the majority of prehistoric Americans are linked to Northern Asian populations by crown and root traits such as incisor 6 shoveling (a scooping out on one or both surfaces of the tooth), single-rooted upper first premolars 6 and triple-rooted lower first molars 6. According to Turner, this ties in with the idea of a single Paleo-lndian migration out of North Asia, which he sets at before 14,000 years ago by calibrating rates of dental micro-evolution. Tooth analyses also suggest that there were two later migrations of Na-Denes and Eskimo-Aleut.
G The linguist Joseph Greenberg has, since the 1950s, argued that all Native American languages belong to a single ‘Amerind’ family, except for Na-Dene and Eskimo-Aleut – a view that gives credence to the idea of three main migrations. Greenberg is in a minority among fellow linguists, most of whom favour the notion of a great many waves of migration to account for the more than 1,000 languages spoken at one time by American Indians. But there is no doubt that the new genetic and dental evidence provides strong backing for Greenberg’s view. Dates given for the migrations should nevertheless be treated with caution, except where supported by hard archaeological evidence. 

Questions 1-4

Reading Passage 2 refers to the three-wave theory of early migration to the Americas. It also suggests in which of these three waves the ancestors of various groups of modern native Americans first reached the continent.

Classify the groups named in the table below as originating from

  1. the first wave
  2. the second wave
  3. the third wave

Name of group Wave number

Inuit 1 _________

Apache 2 _________

Pima-Papago 3_________

Ticuna 4 ______

 (Cambridge Practice Tests for IELTS 7, Test 2)

Hãy luyện tập thật nhiều lần và áp dụng những Tips dễ nhớ mà WISE đã chia sẻ ở trên nhé!

Hy vọng bài viết này sẽ giúp bạn bỏ túi thêm những kinh nghiệm quý báu để chinh chiến với dạng bài Categorization Questions trong kì thi IELTS sắp tới nhé.

Chúc các bạn học tốt! Thường xuyên theo dõi fanpage để luôn nhận được cập nhật thú vị và bổ ích nhất từ WISE ENGLISH nhé: facebook.com/wiseenglish.vn


Học viên đều đạt điểm IELTS/TOEIC đầu ra với lộ trình học ĐÚNG TRỌNG TÂMCHUẨN ĐẦU RA tại WISE ENGLISH

"Hãy like và share nếu thấy bài viết hữu ích. Sự ủng hộ của bạn sẽ giúp chúng tôi có thêm động lực sản xuất nhiều kiến thức giá trị hơn"

Chia sẻ bài viết

Bài viết liên quan



Đăng ký ngay Newsletter “Tự Học IELTS” để nhận những điểm kiến thức và tips IELTS hay giúp nâng band điểm vèo vèo!

Hotline: 0901270888